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天津

天津市南开中学

1904年10月17日，由***教育家严范孙和张伯苓创办。它的校服以青莲紫为主，又增加白色的元素。制服的上衣为紫色配有白色衬衫，女生是横格或斜格短裙，男生则是黑色长裤。

西式校服

重庆谢家湾小学

重庆谢家湾小学校校服采用了红白黑色为主调，红色背心，白色衬衣，红色毛衣背心经典搭配，设计结合了学校的校园文化及中国传统文化，色彩的强烈对比展现出了孩子们的天真，活泼。

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美育校服——重要的人生观教育

校服是学生的标志，它的存在代表着一个学生乃至一个学校的精神面貌。世界公认的校服概念源自于16世纪的英国，经历了五百多年的历史演变，象征着秩序性和***性的校服，也在渐渐打破传统，走上了个性化、多元化的道路。

对于学生而言，中学生时代是一个自我意识逐渐成熟的阶段，他们在这个年纪里比较容易产生攀比心理，如果不进行统一的校服着装管理，而是任由他们穿着奇装异服的话，很容易在班级里产生不良的风气。一般来说，宽松的校服简单朴素，且样式简单，可以杜绝学生之间的攀比炫富心理，统一的校服也比较便与学校管理。河北唐山一中河北唐山市一中学，是河北省首批***中学，始建于1902年。

校服定制对于推进学校文化建设是有很大好处的，定制的校服，摆脱了传统校服的宽松肥大，显得更加的合身。每一个孩子身着为自己量身定制的校服，能增加孩子的集体荣誉感和归属感。

莘茂校服作为中国现代美育校服的创导者，以中华民族五千年的文化历史为积淀，开创中国现代美育校服新品类，倡导通过“美的校服”，对学生进行“美”的化育。校服对孩子来说，有着认知功能的教育意义，处于学生时代的孩子都是认知能力***关键的时期，校服是他们生活中必不可少的物品之一，对孩子潜在的影响力和发展力有着一定的促进作用。台湾校服台湾受日本殖民统治时间较长，在一定程度上会受日本文化方面的影响，在校服款式上只能说是接近，但具体的每个学校的校服并不一样。